Rahvuspalli meistrivõistlus
5.klasside tütrukute võistlkond sai 2.koha Narva linna rahvuspalli meistrivõistlusel.
Võistkond: Violetta Konopljova 5.С, Milana Jefimova 5.С, Elvira Gerassimova 5.С, Milana Mistjurina 5.С, Anastassija Tarassova 5.А, Eva Kurlenkova 5.А, Alissa Milovidova 5.А, Anastassija Setško 5.D.Õpetaja Tatjana Vaino
19.11.2015
Maria Jemeljanova uurimistöö
19.11.2015
Õnnitleme!
Õpilaste teadusajakirjas Akadeemiake avaldati meie kooli õpilase Maria Jemeljanova uurimistöö
http://akadeemiake.ee/2015/09/eestis-toodetud-lehmapiimade-koostise-ja-mikro
bioloogiliste-naitajate-vordlus/Juhendaja Svetlana Anissimova
Loodusteaduste alal uurimistööde suveolümpiaad
Õnnitleme!
8.A klassi õpilane Daniil Vaino sai 1.koha Loodusteaduste alal uurimistööde suveolümpiaadis. Tema auhind on kaasaegne mikroskoop BioBlue.
Töö juhendaja Juri Afanasjev.
06.10.2015
Jalgpalli Narva linna koolide meistrivõistlus
Õnnitleme!
8.-9. klasside poiste võistkond sai 3.koha jalgpalli Narva linna koolide meistrivõistlus!
Võistkond: Ljubim Oleksjuk (9.D), Artur Ivanov (9.D), Aleksei Žavoronkov (9.D), Aleksandr Jurõšev (8.В), Daniil Bondar (8.В), Ivan Šišov (9.В), Aleksandr Bobrov (9.D), Raul Želnov (8.А), Nikita Jegorov (8.А).
Treener: Andrei Kolyazin
25.09.2015
Üldõpetus ja ainetevaheline lõiming kooli õppekava rakendamisel
Üldõpetus ja ainetevaheline lõiming kooli õppekava rakendamisel
Projekti raames oli korraldatud õpetajate koolitus Taevaskoja Puhkekeskuses 19. -20.03.2015.
Koolituse üldeesmärk oli Narva Keeltelütseumi ja Võru Täiskasvanute Gümnaasiumi pedagoogide koostöövõrgustiku arendamine ning Huvitava Kooli põhimõtete rakendamine (kool on avatud keskkond, valikute ja otsustusvõimaluste pakkuja ning loov ja intellektuaalne pingutus). Kokku osales koolitusel 21 õpetajat: 10 Võrust ja 11 Narvast. Koolitus koosnes parimate praktikate jagamisest, individuaalsest tööst (õpetajate eneseanalüüs) ja tööst paarides (reflekteerimine ja edasiste koostöötegevuste planeemine).
Koolituse alleesmärgid ja tulemused:
1. Muuta partnerkoolides toimuv nähtavaks ja tõsta esile neid, kes juba on edukalt kooli huvitavamaks teinud: koolitajateks on partnerkoolide esindajad, kelle tunnid on kõige huvitavamad, kasutavad ainetevahelist lõimingut ja lähtuvad uue riikliku õppekava väärtustest.
Tulemus: koolituse jooksul jagasid õpetajad oma töö saavutusi, parimaid näideid, arutlesid ainetevahelise lõimingu võimalusi ja meetodeid, mis saavad kooli huvitamaks teha (näteks, Kalevipoja teema erinevates tundides interaktiivses vormis).2. Arendada partnerkoolide pedagoogide professionaalsust koolitajana (koolituse läbiviijad, 3 inimest) ja õppeprotsessi arendajana (koolitusest osalejad, 20 inimest), tagada pedagoogiliste teadmiste levitamist.
Tulemus: Kahe päeva jooksul toimusid lühikoolitused korraldatud nii kooli õpetajate kui ka teiste koolide kutsutud õpetaja poolt. Koolitajad: Pille Kulberg (Võru Täiskasvanute Gümnaasium); Tatsiana Kupratsevich, Narva Keeltelütseum; Viia Haller, Sõmerpalu Põhikool.
Koolitaja Tatsiana Kupratsevich jagas oma kogemusi, kuidas ta tagab majanduse ja ühiskonnaõpetuse, geograafia, ajaloo, inglise keele ja tööõpetuse lõimumimist.
Viia Haller jagas kogemusi, kuidas ta seob loodusaineid, tervisekasvatust ja vene keele õpet.
Pille Kulbergi valdkondadeks on eesti keel, kirjandus ja kunstiajalugu. Ta jutustas Kalevipoja teema õpetamise võimalustest erinevatel õppeainetel.
Kõik teised koolituse osalejad olid aktiivselt kaasatud paaritöös ja ühistegevuste planeerimisesse õppeprotsessi arendamiseks.3. Toetada partnerkoolide arengut riiklike õppekavade rakendamisel ja õppimise ning õpetamise huvitavamaks ja nüüdisaegseks muutmisel: projekti tulemusena tekib koostööideede pank, mille algatusi õpetajad rakendavad koostöös.
Tulemus: koolituse jooksul alustasid osalejad koostööideede panga koostamisega, see töö nüüd jätkub.4. Toetada õpetajat tema isikliku töö analüüsimise ja enesearendamise oskuste kujundamisel, reflektsiooni ja professionaalset enesearendamist kooskõlas õpetaja 7. taseme kutsestandardiga (kutsestandardi punktid A 2.4.1. ja 2.4.2. ning B 2.4.).
Tulemus: Koolituse üheks osaks oli individuaalne reflekteerimine, mis aitas mõista seda, mis on toimunud koolituse ajal. Õpetajad kirjeldasid oma kogemust ja tundeid koolituse ajal, andsin hinnangut oma osalemisele, tegid kokkuvõtteid ja planeerisid edasiseid samme.Projekti toetajad: algatus Huvitav Kool ja SA Innove
11.09.2015
